编者按：正在数智化海潮囊括环球的本日，教学举动社会起色的基石，正面对史无前例的范式重构。目下，环球科技竞赛进入新阶段，人为智能、量子消息等倾覆性工夫的冲破无不依赖于突破学科界线。本文提出的“X型”立异人才提拔藏身学科交叉统一、文明互动共生、时期改变三重维度，不单修筑了一种新型人才提拔的表面框架，也通过体系思想重构育人生态，为“美满拔尖立异人才出现和提拔机造”供给了立异机造，最终指向人才提拔要应对纷乱多变寰宇、引颈改日的主旨倾向。这一思索，为落实“加强教学对科技和人才的撑持效用，进一步变成人才辈出、人尽其才、才尽其用的天真事态”供给了发动。

　　今世大学降生以后，“分科治学”（咱们把Science译成“科”学，即是最好的明证），即分学术目标举行科学商量、按学院及专业育人是其主要特色，也是其根本抵触。实际寰宇的题目万分是庞大题目往往拥有归纳性和纷乱性，党的教学主意亦哀修业生“全数起色”，这都哀求咱们务必争持体系观点，整合多学科常识，体系处理庞大题目，促使人的全数起色。

　　德国物理学家普朗克指出，科学是内正在的全体，它被剖释为稀少的局部不是取决于事物自己，而是取决于人类看法才能的限度性。数字化和智能化可能帮帮人类不绝擢升认知才能万分是跨界整合才能，不单使逾越学科界线及物理界线成为恐怕，更有恐怕转移大学存正在的形状。目下，大学与经济社会的相闭越来越周密，产教统一、科教融汇逐步成为常态，分别窗科的交叉统一以及大学与经济社会的协同共生已成为大学进化的主要趋向。教学、科技、人才一体化，“四链”统一等新理念的展示恰是“协同共生”的天真表现。

　　当大学形状向协同共生加快演变，必定会激励人才提拔理念与形式的改变。为此，本文提出应面向改日提拔“X型”立异人才。一方面，从学科专业起色来看，学科交叉统一是上等教学起色的主要趋向，“X型”人才提拔则是这一趋向下的必定结果。另一方面，贯彻党的教学主意，提拔德智体美劳全数起色的人才，需求提拔其掌管跨学科常识或设立筑设交叉复合常识机闭的才能；修理立异型国度，需求提拔笑于探险、或许勇闯“无人区”且勇于经受凋落的立异人才；修筑人类运道配合体，需求提拔拥有环球胜任力的人才。正如协同国教科文结构公布的《配合从新构想咱们的改日：一种新的教学社会公约》呈报——创议普及吸纳公家和专家出席，旨正在推进一场环球性商酌，探究正在日益纷乱、不确定和薄弱的寰宇中，教学需求若何从新思索。面临日益纷乱、不确定和薄弱的寰宇，咱们必定要提拔笑于寻事未知、拥有普及适当才能和韧性的“X型”立异人才。

　　“X型”人才通常指能体系掌管两门专业常识，或许交叉统一、融会流通，且能成立性处理题主意复合型人才。郑泉水院士曾撰文指出：X型学生（内驱、扬长/激光型）的特色是寻找激情/弘远倾向、不遗余力寻找（舍得、长远主义），敢于探险，勇于凋落，拥有怒放心灵（好奇、自学、批判）。

　　模仿上述见识，本文所指的“X型”人才最先应具备“交叉复合、融会流通”的常识机闭。这类人才并不必然要完好掌管两门专业常识，但务必具备跨学科或交叉统一的常识与才能，从而为自己全数起色奠定坚实基本。正在此基本上，“X型”人才应进一步具备“合二为一、辩证同一”的思想体例，促使体系思索和纷乱思想才能的变成。同时，面临分别文明时，应承袭“多元怒放、平等互鉴”的文明观点，具备跨文明了解力乃至环球胜任力，最终变成笑于“物色未知、寻找无穷”的心灵品性（见表）。其内正在逻辑服从“一世二，二生三，三生万物”的玄学思思，即从简单专业常识启程，拓展为交叉复合型常识机闭，进而变成科学的思想体例和无误的价格观，最终提拔出笑于物色未知以至寻找无穷的心灵品性。显明，这是一种拥有普及适当性和韧性的立异人才。

　　埃隆·里夫·马斯克（Elon Reeve Musk）即是一位楷模的“X型”立异人才。他出生于南非，具有美国、南非、加拿大三重国籍，本科结业于宾夕法尼亚大学，取得经济学和物理学双学士学位。他拥有多重身份：特斯拉创始人兼首席履行官、SpaceX首席履行官兼首席工夫官、SolarCity董事会主席、X（Twitter）首席履行官、Neuralink创始人、OpenAI协同创始人、美国国度工程院院士、英国皇家学会院士。马斯克提出过良多超越时期的伟大梦思，乃至还树立了一所中学——Astra Nova。Astra Nova以处理实际寰宇的题目为主旨，器重项目驱动研习以及学科之间的统一。这些跨学科项目涉及科学、数学、工程、艺术、社会学等多个规模，能帮帮学生将学科常识与施行联络。

　　马斯克无疑是一位跨界立异者，然而，本文的焦点并非聚焦于复造某一人的滋长旅途，而是指望通过了解其滋长轨迹，物色立异成立型人才滋长的通常顺序，从而指引更多青年学子滋长成才，引颈改日起色。

　　“X型”人才先要拥有“交叉复合、融会流通”的常识机闭。国表里很多出名高校为此举行了主动物色，如清华大学的未央书院、探微书院和行健书院均设立了双学位提拔形式，此中行健书院创立“表面与应使劲学+航空航天工程”专业；香港中文大学（深圳）开设了“跨学科数据了解+X”“航天科学与地球消息学+X”双主修项目等。不少寰宇名校更是斗胆立异，开设远缘学科交叉专业，如美国斯坦福大学推出了生物医学计划专业、计划机科学与英语协同专业、计划机科学与音笑协同专业等；美国麻省理工学院（MIT）设立计划机科学与分子生物学专业，推出“音笑+AI”交叉规模项目。其它，美国富兰克林·欧林工程学院乃至不设古代院系，突破学科壁垒，为学生供给加倍灵动的研习情况。更多的学校则通过开设交叉学科专业、扶植微专业和课程群等体例，帮帮学生获取跨学科的常识与才能。

　　天津大学和南开大学于2003年初步协同发展双学位教学，配合设立了分子科学与工程、光电子工夫科学两个专业，施行协同招生与轮换造提拔形式。学生正在结业时，可同时取得两校不同授予的理学学士学位和工学学士学位。

　　举动世界新工科修理事业组的组长单元，天津大学正在新工科教学改进中阐明了引颈效用，其牵头认真的《新工科教学》项目于2022年荣获国度级教学功劳奖特等奖。正在推动新工科改进与施行的历程中，学校高度着重学科专业交叉，建设了学科交叉中央及改日智能机械与体系平台等校级人才提拔平台，并依托刻板、主动化、精仪等多个学院协同发展项目造教学和跨学科结业策画。学校获批的国度卓着工程师学院、改日工夫学院和国度级立异创业学院均拥有学科专业交叉集成的明显特征。2024年，天津大学提出“强工、厚理、振文、兴医，交叉（统一）”的学科起色思绪，将提拔交叉复合型人才举动其题中应有之义和最主要的逻辑出发点。

　　遵照李立国教师2021年的一项统计，正在全寰宇5500个较为成熟的学科规模中，迫近一半拥有交叉统一性子。近25年来，近50%的诺贝尔奖项也都来自交叉性协作商量。由此可见，提拔拥有“交叉复合、融会流通”常识机闭的“X型”人才已成为学科起色的内正在需乞降必定结果。从更普及的道理来说，这也是中表高校广泛发展通识教学的主要缘由。

　　爱因斯坦指出，教学即是把正在学校里学到的通盘东西十足忘光了之后留下来的东西。大学教学的价格不是研习良多常识，而是磨练大脑会思索。

　　正在人为智能时期，这一见识尤显主要。人为智能的起色使以常识教授为主的教学形式被倾覆，常识自己已显得不像过去那么主要，这也是笔者夸概略具备“交叉复合、融会流通”常识机闭的主要缘由。具备这一常识机闭，有益于变成“合二为一、辩证同一”的思想体例，以至体系思索和纷乱思想才能，这恰是处理纷乱题目所需求的。

　　分此表思想体例会导致分此表寰宇观和步骤论，对待寰宇和处理题主意体例会有很大分别。正如中国梦与美国梦既存正在着性质区别，但同时也有着相通之处。习正在与时任美国总统奥巴马会面时显然指出，中国梦要竣工国度发达、民族兴盛、公民疾笑，是安静、起色、协作、共赢的梦，与包含美国梦正在内的寰宇各国公民的美丽梦思相通。往后，习又多次夸大，广阔的地球所有容得下中美各自愿展、配合繁华。这一辩证思想不单表现了习擅长行使对立同一顺序察看了解事物，也彰显了其举动大国指点人的怀抱与境地。

　　同样，波粒二象性是量子力学的主旨观点，其起色经过包罗多个里程碑式出现：1905年爱因斯坦提出光量子假说，通过光电效应实习揭示光兼具粒子性；1924年德布罗意提出物质波表面，预言电子等粒子拥有震动性，往后戴维森-革末实习证理解这一猜思；1925年-1926年，薛定谔设立筑设震动方程，海森堡创立矩阵力学，配合修筑量子力学系统，波恩将波函数表明为概率散布，玻尔提出互补道理阐释震动性与粒子性的共存相闭；1927年电子双缝实习进一步揭示观测动作对粒子态的影响，深化了对微观寰宇性质的认知。这些出现倾覆了经典物理框架，不单表明了原子机闭、光谱等形势，更催生了半导体、激光等今世工夫，其玄学道理至今深入影响着科学思想。

　　从上述两个例子可能看出，只要擅长“合二为一、辩证同一”，才干更好地看法寰宇的原本仪表，更好地处罚纷乱题目，这恰是咱们提拔或许引颈改日的卓着人才所必定的。

　　国际互换协作是中国高校的主要本能之一。修筑人类运道配合体，需求提拔一大宗拥有跨文明才能以至环球胜任力的人才，这既是推进修筑以协作共赢为主旨的新型国际相闭的内正在哀求，也是应对环球性寻事的要害旅途。面临多元文明，唯有秉持“多元怒放、平等互鉴”的理念，才干为人类的配合福祉凝集活动力气。

　　若何提拔环球胜任力？其要害是要能与分别文明怒放、得体、有用地互动，并正在环球性议题中践行全人类配合价格。正如习指出的，“安静、起色、公正、正理、民主、自正在，是全人类的配合价格，也是协同国的高贵倾向”。跨国协作须以共鸣为纽带，中表国情虽分别，教学也有着根蒂性分歧，但正在某些方面也存正在相通、相像乃至无别之处。比如，正在教学理念上，中国发起“德智体美劳全数起色”，西方崇敬“全人教学”；正在可接连起色方面，中表两边有着更多的配合倾向，如各国需求联袂应对天气险情等议题。

　　天津大学设正在深圳的国际校区恰是这一理念的缩影。该校区是深圳市答应修理的第一个近零碳校园，于2024年7月荣获APEC Low Carbon Model Towns独一金奖。学校学存在动中央计划正在中国近零能耗兴办测评中取得最高模范“产能兴办”认证，筑成后将成为中国第一个Living Building。这一协作功劳足以注明，当分别文明以配合价格为锚点时，便能逾越分歧，将环球愿景转化为可落地的处理计划。

　　若何讲解环球胜任力？若用一句话来详细，便是“走遍天地都不怕”。其内在有三重：第一，要有机遇走遍天地。当以天地为己任，主动体贴环球性寻事；第二，具备足够的跨文明疏导才能和专业活动力来行走天地；第三，也是最主要的，正在有才能走遍天地时，要让寰宇“不怕”你——既了解寰宇又被寰宇了解，竣工双向适意的价格共识。云云才是真正的环球胜任力。

　　科学商量注明：构成物理寰宇的根本粒子拥有不确定性。人类史乘和天然进化史解释：人类社会和天然生态体系进化的总趋向是从粗略到纷乱。同样，人才提拔亦体现出高度不确定性和纷乱性。正在科学认知与史乘顺序的双重诱导下，咱们务必改造寰宇观与价格观，行使批判性思想，冲破时期的认知限度，主动拥抱不确定性和纷乱性。施行解释，正在拥有确定性逻辑、或许用粗略数理公式或模子描绘的事业中，AI的才能远超人类。然而光荣的是，人类大脑仍旧是寰宇上最纷乱的体系，万分是对不确定性拥有普及的适当性，归纳智能非AI能比，而且单元能耗和排放极低。这种生物进化给予的“超才能”，正是熊彼特所言“成立性阻挠”的源泉。

　　不确定性是立异的“后花圃”。熊彼特指出，不确定性激勉了人类的成立力和立异勾当，为社会成立了非同寻常的价格。但同时咱们也应看到，目前的教学玄学仍是基于“确定性”，有时乃至“粗略化”，这也导致了人才提拔倾向的“同一”、统一专业提拔计划的“独一确定”，乃至是考察问题都有着相应的“模范谜底”。当下，咱们务必捉住人为智能时期给予咱们的机缘与任务，主动行使不确定性和纷乱性，面向改日提拔或许引颈改日的立异人才。

　　“X型”立异人才拥有的常识机闭和思想体例，使之拥有更强的常识迁徙才能，或许较好地适当不确定性，乃至可能说，恰是由于不确定性，才呼叫咱们提拔“X型”立异人才。

　　天津大学敬业湖畔有一片奇形怪状的柳林（扫描下方二维码可查看），未被修剪的枝干虽不相符古代的“成材”模范，却以其千姿百态的形状成为绝无仅有的艺术品。笔者指望每一位教学事业家都能从这片柳林获得诱导，以此反思咱们的教学。

　　原形上，很多院校近年来都接踵发展了立异创业教学，除为学生供给创业领导、提拔企业家心灵表，更聚焦于提拔学生应对不确定性的才能，将立异创业教学升维为“不确定性素养”的养成机造。

　　21世纪是“纷乱科学”世纪，展示则是纷乱科学的主旨观点。咱们务必转移观点，冲破认知限度和风俗思想的管理，主动面临纷乱性和不确定性，不绝更新人才提拔理念和形式。岂论是大学与经济社会的协同共生以及学科专业的交叉统一，照旧跨学科跨文明跨时期提拔“X型”人才，都充沛表现了体系观点和纷乱思想。“X”不单是一种拔尖立异人才类型，更是一种立异范式和卓着之道。基于“X型”立异人才拥有的常识机闭、思想体例、文明观点和心灵品性，必然会形成纷乱科学所夸大的“1+12”的展示效应，也必然会形成更多预料除表的惊喜。（作家 肖松山系天津大学校长帮理）