“习新期间中国特质社会主义思思概论”课的旅途，既是与时俱进激动习新期间中国特质社会主义思思进教材、进教室、进心思的应然之举，也是贯彻落实树德树人根基职分的肯定哀求。实在而言，民族地域高校讲好“习新期间中国特质社会主义思思概论”课，要偏重于三个方面：加紧师资教育，掌握讲好课程的枢纽中枢；用好统编教材，收拢讲好课程的主要载体；讲好特质故事，发现讲好课程的厉重资源。
❋本文系国度社科基金高校思政课探讨专项“‘习新期间中国特质社会主义思思概论’课‘阅思研析践’教学形式探讨”（照准号：23VSZ028）的阶段性探讨劳绩。
自2019年试点开设“习新期间中国特质社会主义思思概论”课至今，高校“习新期间中国特质社会主义思思概论”课杀青了从寰宇核心马克思主义学院“试点开设”到寰宇高校“周到开设”的转向。[1]所以，实时探求民族地域高校讲好这门课程的旅途，不只须要并且紧急。西席是讲好课程的枢纽中枢，教材是讲好课程的主要载体，故事是讲好课程的厉重依托。以是，民族地域高校应当加紧师资教育、用好统编教材、讲好特质故事，从而络续擢升民族地域高校“习新期间中国特质社会主义思思概论”课的实际性、针对性和实效性。
关于思政课程来说，西席的表面程度和传授程度直接影响学生研习的成果。所以，加紧师资教育是讲好“习新期间中国特质社会主义思思概论”课的枢纽步骤。
抓好基础表面研习。“习新期间中国特质社会主义思思概论”课涉及经济、政事、文明、社会、生态、国防、队伍、交际、党的成立等实质，体例科学完美、实质丰裕，西席务必拥有足够的表面素养，智力成功杀青这门课程的教学方针。要讲好“习新期间中国特质社会主义思思概论”课，西席最先应抓好基础表面研习，加强经典著述的研读，充实做好表面储蓄，智力有讲好课程的决心和基本。以“周到深化厘革”这一章实质的全体备课为例，主备课西席能够先梳理经典篇目，再领导西席重温经典著述中的合连实质，如党的十一届三中全会的核心陈述《解放思思，恰如其分，联结一律向前看》、党的十八届三中全会审议通过的《主旨合于周到深化厘革若干宏大题方针确定》和党的二十届三中全会审议通过的《主旨合于进一步周到深化厘革、促进中国式摩登化真实定》等，周到梳理中国厘革经过，并通过合连经典篇方针研习，进一步长远明了厘革的性子、宏大意思和新期间周到深化厘革的内在与新实验等。云云做不只能够深化西席的表面解析、擢升西席的表面程度，还能够帮帮西席周到长远解析党的表面体例，存身思政课程体例的全部修构和连续，展开“习新期间中国特质社会主义思思概论”课的教研。别的，西席还应实时明了训诫宗旨、掌握计谋文献、体贴时事热门、探索学术前沿，正在讲课中做到有理有据，从而擢升课程的吸引力和说服力。
结构西席观摩研习。党的十八大往后，党主旨高度着重高校思政课成立繁荣，举办了校级、省级和国度级的系列思政课教学角逐，如青年西席教学大赛（思政组）、思政课西席教学呈现等。有少少角逐还特意设立了直播通道，“名师领航”2024年寰宇高校青年西席教学竞赛非凡选手还举行了巡讲勾当。正在一系列角逐中发现出一批笑教善教的非凡西席，各校能够邀请这些非凡西席举行教学树模，通过研习观摩，络续激动西席急迅生长。
别的，西席还能够行使搜集平台研习资源，如国度机灵训诫民多效劳平台、寰宇高校课程思政教学资源效劳平台等。这些平台内含表面文件、计谋文献、学术前沿、树模课程、教学策画和实验课案例等丰裕的教学原料，为教学供应了周到援帮。西席正在备课时能够参考研习、合理利用，正在明了学术动态、前沿探讨和计谋导向的基本上，连结实验，络续丰裕教学情势，擢升教学成果。
2023年，《习新期间中国特质社会主义思思概论》出书，成为第一部周到体例阐扬习新期间中国特质社会主义思思的统编教材。用好《习新期间中国特质社会主义思思概论》，关于更好用党的立异表面铸魂育人，诱导青年学生扶植确切的天下观、人生观、代价观，戮力成为掌管民族恢复大任的期间新人拥有主要意思。为此，必要从以下两方面发力，用好统编教材。
厘清教材逻辑。《习新期间中国特质社会主义思思概论》的主体实质共有十七章。教材实质有懂得的逻辑理道。教材统统实质都缠绕一个落脚点，即杀青中华民族的伟大恢复。导论个别先容了习新期间中国特质社会主义思思的基础状况，阐明这一思思是指引寰宇各族黎民杀青中华民族伟大恢复的科学表面。第一章到第五章差异讲知道为了杀青中华民族伟大恢复，新期间新征程上应相持真实切道道、中央职分、指挥力气、根基态度和壮健动力；第六章到第十二章则阐扬了缠绕杀青中华民族伟大恢复的总职分，新期间兼顾促进“五位一体”总体构造的策略方针，即经济成立、政事成立、文明成立、社会成立、生态成立；末了的第十三章到第十七章，厉重讲述为了杀青中华民族伟大恢复，新期间新征程必要相持的五个方面的保险，即国度安笑、国防队伍、“一国两造”、大国交际、周到从厉治党。只要充实掌握教材逻辑，西席智力真正将习新期间中国特质社会主义思思讲知道，智力更合理地举行专题讲授或展开探讨型、项目式研习，优化教学策画。
转换教学用语。《习新期间中国特质社会主义思思概论》周到响应了马克思主义中国化期间化最新劳绩，响应了学术界共鸣性探讨劳绩，较强的表面性是其显明特色。只管教材正在编写经过中器重切近青年学生认知特色和给与习俗，但对学生来说，要长远解析其实质仍有较浩劫度。而对西席来说，何如把空洞的表面讲深、讲透、讲活是一门艺术。为讲好“习新期间中国特质社会主义思思概论”课，西席必要络续探讨何如将表面话语转化为教学话语、将教材体例转化为教学体例，这是普及教学成果的枢纽。只要将深入的表面转化为学生首肯听、能听懂的实质，智力激动学生把基础表面内化于心，并最终杀青表化于行。
一方面，西席必要设立与教学实质精密相连的题目情境，诱导学生思虑和争论。比方，正在讲授中国特质社会主义进入新期间时，西席必要讲知道“社会厉重冲突的转化”这个基础的表面题目。西席不应仅仅部分于告诉学生，社会厉重冲突从什么实质转化为什么实质，更应当诱导学生思虑，作出社会厉重冲突爆发蜕化的论断的按照是什么，能够提出“为什么现正在人们对美妙生计的怀念愈加激烈，实在涌现正在哪些方面”等题目，让学生连结自己感觉和社会表象举行争论，从而引出社会厉重冲突转化的肯定性和实在内在，教育学生阐发题目和治理题方针才气。
另一方面，西席必要将空洞的常识点放正在鲜活实验中讲知道、注释白。比方，教材第八章聚焦“繁荣全经过黎民民主”，阐明新期间中国特质社会主义政事成立的基础从命。西席正在讲授全经过黎民民主时，不行仅仅部分于把“全链条、全方位和全掩盖”和“最普通、最确切、最管用”念一遍，更必要讲知道这些性子展现正在哪些地方。西席能够先容寰宇各地赓续设备的下层立法相合点的状况，让学生正在明了这一承载民主民不测达的窗口、全体呼声直通国度立法圈套的主要载体的经过中，进一步剖析全经过黎民民主的践行途径，愈加深入地解析全经过黎民民主，理睬正在各项机造的援帮下，咱们的民主毫不是空洞的、空虚的。西席还能够设立课内实验，缠绕“模仿下层民主实验”展开系列勾当，让学生正在表面研习和亲自体验中，擢升对全经过黎民民主的政经管解认同。
讲好身边故事，是擢升“习新期间中国特质社会主义思思概论”课的实际性、针对性和实效性的厉重依托。关于民族地域高校而言，就必要充实发现民族地域的特质文明资源。
讲好民族联结进取故事。民族地域正在史籍长河中谱写了民族联结斗争的名誉古代，积淀了丰裕多彩的民族联结进取素材，为讲好“习新期间中国特质社会主义思思概论”课供应了丰裕案例，讲课西席能够充实发现，酿成教学案例库。比方，教材第一章聚焦“新期间相持和繁荣中国特质社会主义”，阐领略今世中国繁荣进取真实切道道。西席要主动诱导学生确切剖析和明了中国特质社会主义为什么来之不易，因地造宜讲好民族联结进取故事、加强学生的道道相信，锻造学生们接续为中国特质社会主义络续斗争的刚毅心灵品德。实在来说，西席正在教学经过中能够主动发现三线年代主旨依据当时的国际局势作出的一项主要策略计划，是为加强国防势力、改观我国坐蓐力构造而举行的一次工业大迁徙和大开辟。正在这一经过中，广西、云南、贵州等民族地域会聚了来自差异地域、差异民族的成立者，正在赓续古代、发扬心灵、联结斗争的同时，各民族之间的明了和信托络续增长。三线成立是各族黎民合伙成立、繁荣中国特质社会主义的活泼例证。
再如，教材第二章聚焦“以中国式摩登化周到促进中华民族伟大恢复”，阐领略新期间相持和繁荣中国特质社会主义的中央职分。正在中国的领导下，中国成功杀青了第一个百年斗争方针，周到修成了幼康社会。正在完毕脱贫攻坚职分的经过中，民族地域发现出黄文秀、黄大发和高德荣等可歌可泣的斗争英豪，他们的名字也被一同雕镂正在老黎民心中。西席通过讲述这些英豪的故事，能够诱导学生理睬，恰是各民族像石榴籽雷同紧紧抱正在沿途，才合伙书写了脱贫致富的明后篇章。正在讲述这些故事的基本上，西席能够当令提出党的二十大陈述夸大的“以中国式摩登化周到促进中华民族伟大恢复”[2]的实质，诱导学生长远解析每一代人都有每一代人的职责正在肩。通过讲好民族联结斗争故事，西席能够引颈学生们解析，咱们既是民族恢复的见证者，也是插足者，策动学生络续锻炼心灵品德，果敢接过史籍的接力棒。
讲好民族文明繁荣故事。民族地域因史籍的积淀、各民族的交游相易交融和境遇的塑造，酿成了蕴涵各民族共享的中汉文明符号的深邃文明古代。“铸牢中华民族合伙体认识的枢纽是设备正在中华民族共有心灵梓里上的合伙体文明认同。”[3]讲好民族文明繁荣故事，为讲好“习新期间中国特质社会主义思思概论”课供应了活泼的文明素材。西席正在讲课时要主动讲好民族文明繁荣故事，发现各民族共享的中汉文明符号，络续加强学生的文明相信。
正在讲到文明的主要性时，西席能够以“村超”和“村BA”的火爆出圈为例，诱导学生思虑为什么会显现这种表象。要发现有时中的肯定，即台江县的“村BA”正好与“六月六”吃新节相连结。这种连结使体育赛事成为民族节日的主要构成个别，不只延续了节日的古代，也为民族节日文明注入了新的生气。勾当现场的民族歌曲演唱和民族跳舞演出，是贵州各民族正在历久的坐蓐生计中缔造和传承下来的，露出了各民族的文明特质和艺术魅力。与勾当合连的习俗习俗、风土着情、工艺成品等更为乡间文明强盛添加了生气、翻开了立异繁荣的思绪。全面勾当的火爆出圈证据了各民族文明相通这一基础究竟，也有利于坚固民族固结力和向心力，有利于推动思思文明相信自强。
讲好“习新期间中国特质社会主义思思概论”课是一门知识。“要把‘道’体会于故事之中，通过令人着迷的体例启人入‘道’，通过谆谆教悔的体例让人悟‘道’。”[4]民族地域高校要偏重于加紧师资教育、用好统编教材、讲好特质故事，诱导学生感悟习新期间中国特质社会主义思思的表面魅力和实验伟力。
[1]胡芳.高校独立开设“习新期间中国特质社会主义思思概论”课的三重逻辑[J].思思表面训诫，2022（8）.
